不知不覺的2年

在分享故事時跳出了與YUKARI老師一同完成的課堂數：90堂；約莫兩年前，當自己萌生數年後自己想到日本生活的想法後，便開始思考什麼樣的途徑能有效率的幫助我達到那一步。不能說是多小的年紀，卻是自己第一次主動向家人提出我想學習的這件事，對於當時的我是極為新鮮的，而在正式與Yukari老師開始上課之前也透過體驗課程與其他位平台上的老師一同學習過，也許是因為有先前的經驗，更讓我清楚Yukari老師能理解我的需求並且幫助我達成。對於現在的自已而言，我想學習任何東西不只是語言，能不能持續是最重要的；在自己身上比較有效的方式是透過日常的對話、隨手可得的資訊或新聞、閒暇之餘看的電視劇等，把這些作為素材並且延伸成為教材的教學方式，是我認為能自然而然融入在自己的生活當中的學習方式。簡言之，像這樣相輔相成的學習日文途徑，我相信是對我這類平時有除了日文學習之外的事情要處理、假日時間的一大半部也只想賴在床上看劇的類型的人，是值得嘗試的學習方式。當然，這都只是Yukari老師針對我的需求而設計的課程，自認為像這樣能針對每一位學生做到客製化的教學方式，這是很難在外的補習班中能體驗到的。舉例來說，當我需要針對日文檢定做複習時，當時的課程有一部分就會以檢定為中心作為上課內容，而當我需要針對入學考試的面試做準備時，也會以模擬面試的方式做練習。而也許也跟Yukari老師給我的感覺印象有關聯，以前的我也許並不是有什麼需求都能直接向對方（老師）提出，但在跟Yukari老師上課的途中，覺得除了單向的輸出之外，也開始認為雙向的溝通更是能幫助彼此知道對方的需求。大概就是像這樣的步調，經歷過90堂的課程，現今我也已經順利到了日本唸書了2個多月的時間。
像這樣每週一堂與Yukari老師的對話之中，不知不覺對我來說，更像是與位朋友的聯繫，分享著自己最近的趣事，在沒有壓力的前提下。比較可惜的是，感覺一直以來自己都是說的那方，比較少透過提問方的角色去更熟悉Yukari老師這個人。但即便如此，這90堂、約莫２年的課程時間，都會是往後我與週遭人分享我日文學習過程時必會提到的經歷之一。我不會清楚若2年前我選擇了不同管道、不同老師的自己如今會是什麼樣的自己，但至少我沒有後悔過我在2年前選擇與Yukari老師一同上課，而往後我也會善加利用這段時光所學的各種，讓自己的能力更上一層。